音乐学（教师教育专业）130202
 

一、专业关键词

2007年音乐学专业被评为校重点建设专业，2014年被评为校重点建设学科，2019年评为校级一流学科。

二、数字解读

有博士教师6人（其中，在读博士5人）、硕士教师20人；教授4人、副教授5人、讲师11人、助教1人；发表著作7部、论文重要19篇2、核心25篇、省级86篇；省级课题11项、校级课题23项；获省级科研奖励8项；获省公共艺术课程比赛一、二等奖；获学校教师讲课比一、二、三等奖。

三、培养目标

本专业立足吉林省东南部，面向吉林省，培养思想政治信念坚定，职业道德良好，具有系统的音乐专业知识、良好的音乐理解力、较强的音乐专业技能和扎实的音乐教学能力，富有社会责任感和服务基层教育情怀，工作勤奋踏实，锐意进取，能在中小学和教育机构从事音乐课程教学和课外音乐活动指导的优秀音乐教师。

本专业师范生毕业5年左右的职业发展预期目标是：

    1.政治思想坚定，职业道德良好，富有社会责任感和服务基层教育情怀，潜心育人，工作勤恳，务实求精。

2.能够依据音乐课程标准和中小学生音乐素养发展特点，富有创造性地进行音乐课程教学，注重引导学生发展艺术素养和艺术创造力；能够挖掘与整合地方音乐资源，引入到学校音乐教育中；能将音乐教育与其他教育活动相结合，开展协同育人。

3.能够管理与建设好班集体，组织开展富有特色的班级活动，形成团结向上的班风；能够组织与指导学校音乐艺术社团活动，因校制宜策划与开展校园文艺活动。

4.有较强的问题意识与反思意识，能就日常教育教学中发现的问题深入思考与探究，在教研活动中起到骨干作用。

5.秉持终身学习与专业发展理念，有清晰明确的专业发展目标与发展举措，追求专业素养与能力的持续提升，成长为能发挥骨干与引领作用的优秀教师。

四、培养规格

（一）树立正确的政治信仰，对中国特色社会主义理论有深入理解，形成思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，并自觉践行社会主义核心价值观。贯彻党的教育方针，树立依法执教意识和立德树人的责任担当，遵守中小学教师职业道德规范，养成严于律己，务实求精的行事风格，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

（二）系统掌握音乐学科的基本知识、基本原理，理解音乐与艺术理论的基本思想与方法，理解音乐中蕴含的情感与人文要素；了解中外主要音乐流派的基本风格与特征；较好掌握声乐演唱、器乐演奏、舞台表演等音乐基本技能，熟练演唱与演奏中小学音乐课程中的曲目，并具有合唱排练与指挥、小型乐队排练与指挥、校园舞蹈编排等基本能力；了解音乐与人文艺术学科的联系，了解音乐与社会生活的联系。

（三）扎实掌握三字一话的教学基本技能，理解中小学音乐课程标准的思想内涵与要求，能够遵循中小学美育规律进行音乐课程的教学设计、实施与评价，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力；能够运用现代信息技术优化音乐课程教学，转变学生音乐学习方式；具有开发建设音乐课程资源、组织课外音乐活动的基本能力。

（四）普通话达到二级乙等及以上水平；掌握计算机基本知识，具有较强的计算机应用能力。

（五）具有良好的音乐素养及较高专业修养。

（六）掌握运动基本方法，达到国家规定的大学生体质合格标准，具有健康的身体素质和心理素质。

（七）理解学习共同体的特点和作用，具有团队协作精神，能够在团队活动中主动担当职责；掌握沟通合作技能，能注意倾听他人的意见，准确表达自己的观点，具有小组互助和合作学习体验。

五、学制及授予学位

全日制本科学制四年，实行弹性学制，允许学生在四年内完成学业；对符合学位授予条件者授予教育学学士学位。

六、主要课程

基本乐理、视唱练耳、和声基础、中国音乐史、西方音乐史、音乐课程与教学论、声乐、钢琴、合唱与指挥、中国民族音乐概论、外国民族音乐概论、教育学基础、教学心理学、班主任工作等。

七、就业去向

主要从事中小学音乐教育及音乐研究工作，或在社会文艺团体、文化机关、影视部门从事

八、专业特色

本专业培养具备扎实的音乐基础知识、较强的专业基本技能，熟练掌握现代教育技术和教学基本方法，具有良好的社会责任感、教师职业道德和现代教育理念，适应未来职业和社会发展，能够胜任中小学音乐教学工作、组织开展校内外文艺活动的基础教育师资。为了强化学生实践能力的培养，学院先后成立了山莺管乐团、合唱团、民乐团、舞蹈团，并在国内多项赛事上获奖。