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杭州师范大学音乐学专业介绍

2022-08-13 院校专业库阅读量：相关院校：杭州师范大学

音乐学/师范/本科/四年制

培养目标：全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，本专业立足杭州，面向浙江，辐射全国，培养德智体美劳全面发展，富有高尚师德、深厚人文素养，具有扎实音乐学科基础、具备一定音乐理论及音乐实践能力，具有较强的音乐教学能力、育人能力以及教学研究能力，具有带动课程综合化实施的实践性能力，具有创新和反思精神以及持续发展潜力，能够胜任中学音乐教育教学等相关工作的高素质专业化教师，以及中华传统音乐传承传播者、优秀创新创业型社会音乐工作者。

课程设置：音乐学专业导论、基本乐理、视唱练耳、中国音乐史、西方音乐史、声乐、钢琴、器乐、中国传统音乐概论、和声、曲式与作品分析、即兴伴奏、指挥法、音乐教材分析与教学设计、音乐文献检索与论文写作、音乐学科教学论。

就业方向：中小学音乐教育教学等相关工作的高素质专业化教师，群众文化艺术团体工作人员，基础教育研究机构工作人员，社会音乐教育机构教师等。学生毕业后可报考音乐与舞蹈学、艺术硕士、课程与教学论（音乐）等专业的硕士研究生。

Q1.音乐学（师范）专业的专业定位和优势是什么？

音乐学（师范）专业培养掌握音乐教育基础理论与技能，具有音乐教育教学能力，具备良好的音乐人文素质和审美修养，且具有创新精神和实践能力的新时代中小学卓越音乐教育工作者以及中华传统音乐传承传播者、优秀创新创业型社会音乐工作者。

音乐学院始建于1982年，是浙江省最早开办音乐专业本科和研究生教育的教学单位。学院传承学校百年艺术教育传统，学科支撑专业明显。音乐学（师范）为国家特色专业；2022年，音乐学（师范）获批国家级一流本科专业建设点。学院注重服务国家基础教育事业，教学积累深厚，现有国家级音乐与舞蹈艺术实验教学示范中心等平台，培养了省内65%以上的中小学骨干音乐教师。

Q2.音乐学（师范）专业的核心课程有哪些？

核心课程主要有两类：一类是音乐学科的课程，如声乐、钢琴、器乐、中国传统音乐概论、和声、曲式与作品分析、即兴伴奏、指挥法、音乐教材分析与教学设计、音乐文献检索与论文写作，以及艺术实践相关课程；另一类是教师教育类课程，如教育学、心理学和音乐学科教学论等课程。

Q3.音乐学（师范）专业的学生需要具备什么特质？

一是献身祖国教育事业的志向；再是求真好学的精神，具备良好的音乐专业素养，且对从事中小学音乐教育有着浓厚的兴趣。

Q4.音乐学（师范）专业在学习的过程中，可能遇到的困难是什么？

音乐学（师范）的学生首先应具有一专多能的音乐艺术素养，这需要学生花大量的时间来提升自己的各项专业基本功，包括声乐、钢琴、器乐、键盘和声与即兴伴奏、形体与舞蹈等，其次，还需学习和掌握音乐教育教学基本理论和方法，通过大量的音乐教育实训来提高自己的教学技能。因而对学生的意志品质有较高的要求。

Q5.社会上对音乐学（师范）专业的理解误区有哪些？

比如，有人认为对音乐学（师范）专业学生的音乐素养的要求要低于音乐学、作曲与作曲理论、音乐表演等其他音乐专业。事实上，新时代对音乐学（师范）专业提出了相当高的要求，学生不仅要具备优秀的音乐专业技能、扎实的音乐理论知识，还需具有良好的音乐教育教学能力和音乐活动组织能力，了解当代音乐教育的发展趋势，甚至具备一定的国际视野。

Q6. 音乐学（师范）专业的毕业生，就业主要面向哪些行业，哪些职业种类？

中小学音乐教师、群众文化艺术团体工作人员、基础教育研究机构工作人员、社会音乐教育机构教师等。