杭州师范大学舞蹈学专业介绍

舞蹈学/师范/本科/四年制

培养目标:本专业致力于培养德艺兼备,立足浙江、影响长三角、辐射全国,培养德智体美劳全面发展,富有高尚师德、深厚人文素养,具有扎实的舞蹈学科基础、具备一定舞蹈理论及舞蹈实践能力,具有较强的舞蹈教学能力、育人能力以及教学研究能力,具有带动课程综合化实施的实践性能力,有不断追求舞蹈教育教学进步的意识,能够胜任中学舞蹈教育教学等相关工作的高素质教师,以及优秀的创新创业型社会舞蹈工作者。

课程设置:舞蹈基础训练、中国古典舞身韵、中国民族民间舞、现代舞、舞蹈编导、剧目排练、中国舞蹈简史与作品赏析、外国舞蹈简史与作品赏析、舞蹈概论、舞蹈学科教学论、校园舞蹈社团组织与实践、素质教育舞蹈、体态律动教学法、素质教育舞蹈、中国古典舞拓展、浙江民间舞蹈、校园舞蹈编创、校园舞蹈剧目排练、身体动作分析、舞蹈解剖学、舞蹈身心学、数字舞蹈制作、声乐基础、钢琴基础、乐理与视唱、合唱与重唱、音乐与舞蹈学专业基础理论与实践(考研与考证)、教师职业道德与教育法规、心理学基础、教育学基础、现代教育技术、教师口语表达技能训练、书写技能训练、班主任工作技能训练等

就业方向:中小学从事舞蹈教学工作或创新创业型社会舞蹈工作者。

 

Q1.舞蹈学(师范)专业定位是什么?

舞蹈学(师范)专业培养具备舞蹈教学、舞蹈表演、舞蹈创编、舞蹈理论研究等多方面能力,且具有创新精神和实践能力的新时代中小学卓越舞蹈教育工作者。

Q2.舞蹈学(师范)的核心课程有哪些?

舞蹈基础训练、中国古典舞身韵、中国民族民间舞、现代舞、舞蹈编导、剧目排练、中国舞蹈简史与作品赏析、外国舞蹈简史与作品赏析、舞蹈概论、舞蹈学科教学论、校园舞蹈社团组织与实践。

Q3.舞蹈学(师范)专业学生在学习过程中,可能遇到的困难是什么?

中小学舞蹈教育工作者不仅要具备扎实的舞蹈基本功、丰富的舞台经验和舞台表现力,还需具备较强的舞蹈教学能力、舞蹈排练能力和舞蹈编导能力,以适应未来工作的需求。这对学生的意志品质有较高的要求。

Q4.舞蹈学(师范)专业学生需要具备哪些特质?

师德修养高:职业道德高尚,热爱舞蹈教育事业、热爱学生、认同舞蹈教师工作的意义与专业性,具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。

学科知识强:能深入掌握舞蹈、音乐二门基础类学科的专业知识,胜任中小学舞蹈、音乐两门课程的教学任务

教学能力强:舞蹈教师基本功扎实、教学能力优秀。音乐与舞蹈课堂教学技能水平卓越,现代教育技术与课程教学深度融合能力突出,三笔字与普通话优秀。

艺术素养强:艺术素养突出,熟练掌握舞蹈技能,熟悉音乐与舞蹈学等艺术课程教学的全过程。

活动组织能力强:熟悉舞蹈社团及大型晚会的组织与排练工作。

Q5.社会上对于舞蹈学(师范)专业就业的理解误区有哪些?

比如,有人认为现在很多中小学都不开设舞蹈课程,未来就业存在困难。事实上,随着社会的发展,对教育专业化的要求也越来越高,新时代优质中小学教育集团往往都会配备专业舞蹈师资。另外,今年最新颁布的义务教育新课标首次将舞蹈作为独立学科纳入艺术课程,未来对舞蹈美育工作者的需求会大幅增加,就业前景十分广阔。

Q6.舞蹈学(师范)专业的毕业生,就业主要面向哪些行业,哪些职业种类?

中小学舞蹈教师、群众文化艺术团体工作人员、基础教育研究机构工作人员、社会教育机构教师等。

Q7.舞蹈学(师范)培养特色及毕业生专业优势有哪些?

培养特色:(1)舞蹈技能与其他艺术学科素养深度融合;(2)舞蹈文化与人文艺术学科之间深入融合;(3)高校教师与一线实践导师深度融合。

专业优势:人才培养方案科学合理,课程设置高端科学前沿,师资队伍年龄轻、功底厚、学历较高、梯对结构较合理;舞蹈实践场所设备先进齐全,教育见习和实习基地均为浙江省知名学校,见习和实习指导教师均为浙江省基础音乐教育领域的名师。毕业生受到浙江省各类优质学校的青睐。

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