专业名称：音乐学

专业导游：文学院音乐系   苏静

专业咨询电话：（0532）86983256

Q1：音乐学专业的学习对象是什么？

音乐学是一门研究音乐的学问，除了学习音乐史论、音乐教育、作曲技术理论等基础知识外，还需接受大量音乐技能（声乐、器乐）等方面的基本训练。举例来说，中西方音乐历史的进程怎样的；经典作品和重要作曲家；每个历史阶段的音乐特征等；如何能够运用作曲技术理论的四大件（和声、曲式、配器、复调）来创作及分解析作品；如何在中小学开展音乐教学；如何提升声乐、器乐等方面的技术水准，能够进行舞台表演等。

学生通过学习声乐、器乐等音乐学专业技能课程，以及学习音乐学史论基础、音乐教育教学的相关知识以及作曲等专业理论课程，掌握一定的音乐技能和专业理论知识，培养良好感受力、理解力和舞台表演能力。

Q2:音乐学专业本科核心课程有哪些？

中西音乐史；民族民间音乐；独奏（弦乐）；钢琴；声乐.；和声；曲式等。

Q3：学音乐学专业的学生需要具备什么特质？

学音乐专业对学生的特质要求还是比较高的，除了具备一定的音乐素养知识外，还根据专业的不同，对耳朵的听辨能力、身体的协调能力或者声带的发育情况等，都有着一定程度上的要求。因为音乐专业的学习需要课下大量的练习，因此要求学生具有一定自主学习的能力，同时多思考、多看相关专业文献、视频，从理论与实践两个方面着手，才会在专业上有所进步。
 

Q4：在音乐学专业学习过程中，有可能遇到的困难是什么？

基于“一专多能”的复合型人才培养目标，本专业在课程设置上，让学生学习的技能及相关理论知识会相对较多。同时为了“学以致用”，尤其注重学生的实践、组织、教学能力的培养，因此第二课堂活动及演出活动会比较多。这些可能会让学生感觉学习任务较重，但相信通过坚持，注意学习方法，合理安排自己的时间，在追逐自己梦想的道路上，始终相信努力的意义，不负青春，定会成为一颗璀璨耀眼的珍珠。

Q5：社会上是否存在对音乐学专业的理解误区？

一旦涉及到“音乐”，社会上某些人们就认为唱歌跳舞、不务正业强。实际上，音乐学专业是一门学科，运用各种学术性方法（如从自然科学、人文科学、社会科学方面）研究有关音乐的一切事物的学术领域之总称。音乐学的总任务就是透过与音乐有关的各种现象来阐明它们的本质及其规律。如研究音乐与意识形态的关系，有音乐美学、音乐史学、音乐民族学、音乐心理学、音乐教育学等；研究音乐的物质材料的特点的，有音乐声学、律学、乐器学等;研究音乐形态及其构成的，有旋律学、和声学、对位法、曲式学等作曲技术理论；还有从表演方面来考虑的，如表演理论、指挥法等。

我校本科生学习课程包括2个大模块，一是理论课程：音乐史研究、作曲理论研究、舞台表演理论研究类课程，二是舞台技能类课程：声乐、钢琴、器乐、舞蹈、乐队排练。为增强学生的实践能力，四年需要在交响乐团、合唱团、室内乐团、舞蹈团进行实践表演能力的训练。

Q6：现实中有哪些问题需要通过音乐学专门人才来解决？

现代社会人民生活日益丰富，对于艺术修养的需求就显得格外突出。音乐作为艺术的重要分支，也发挥着巨大的能量，音乐教育行业也越来越受到大家的重视。国民对于音乐艺术的渴求也造就了音乐表演行业异军突起，各大新兴交响乐团不断在成立：国家大剧院交响乐团、贵州交响乐团、苏州交响乐团、宁波交响乐团等等。另外音乐产业的发展也带动着音乐专门人才需求的不断扩大，剧院运营，乐团运营，音乐会策划，电影音乐产业等等都急需音乐人才的加入。所以在培养人才方面我们注重培养一专多能型人才，在能熟练掌握一门主项专业的同时也能够在其他方面做到精益求精。

Q7：音乐学专业的毕业生，主要面向哪些行业就业？

我校2002年设置了音乐学专业，2013年增加了西洋管弦方向，在学校的大力支持下，音乐系成立了交响乐团、合唱团、舞蹈团，参加学校的各级各项大型活动，提高学生的艺术实践能力。我们设置了多方向选修课，学生可以在选修课中选择表演或是教育方向的课程，增强多方面的能力，本专业学生亦可以学习法学与英语双学位，为就业提供更多选择并占据优势地位。亦可通过已学基础，继续深造学习音乐表演、音乐教育、音乐产业管理、音乐文献翻译等专业，为之后的就业提供更广阔的选择空间。音乐系已培养出本科毕业生近四百人，主要分配在省内外高校、中等学校、部队、机关、文艺团体、广播电台以及各企事业单位，成为各行各业中的音乐骨干力量。音乐学专业在专业建设方面努力的探索办学定位及办学特色，培养一专多能高素质复合型音乐人才，以满足社会各方面对音乐人才的需求。

音乐学专业的研究生录取率连年攀升，陆续被上海音乐学院、中国音乐学院、武汉音乐学院、山东艺术学院、云南艺术学院、华东师范大学、山东大学、厦门大学、山东师范大学、首都师范大学、美国波士顿音乐学院、密歇根音乐学院、俄罗斯格林卡音乐学院、澳大利亚悉尼音乐学院等多所著名高校录取。